«Верас»

Деятельность день за днем и отчеты НРООПДиМ "Верас"

Анонсы

Партнеры

Пресса о ...

Что нужно знать родителям?

Синдром Дауна

ДЦП

Умственные ограничения

Сочетанные ограничения

Новости образования детей с особыми потребностями

Группа родительской взаимопомощи

Ссылки

Библиотечка специалиста


Детская патопсихология


Особое детство. Шаг навстречу переменам


Психопедагогика и аутизм. Опыт работы с детьми и взрослыми

Постыляков Дима

    Дима родился 28 октября 2001 года. Вся наша семья очень ждала его появления на свет. До года это был голубоглазый, жизнерадостный карапуз, который ничем не отличался от своих сверстников. Но к двум годам стали видны изменения в поведении мальчика. Дима не разговаривал, был замкнут, на своё имя не реагировал, его ничем нельзя было заинтересовать. Я не знала, что делать, как подойти к ребёнку, чем привлечь его внимание, во что с ним поиграть. В ответ было полное безразличие или протест с криками и даже агрессией.
    В 2,5 года врачи поставили Диме диагноз – ранний детский аутизм. Мы с мужем ничего не знали про это заболевание и были очень растеряны. Мы не понимали, как такое могло случиться с нашим ребёнком.
    В 2004 году мы обратились за консультацией в Нижегородскую региональную общественную организацию поддержки детей и молодёжи «Верас». Нас очень тепло встретили, поддержали, многое объяснили. А главное, дали практические советы, что нам делать дальше. Мы узнали, что с нашим ребёнком можно и нужно работать, заниматься, но особенным образом. А для этого потребуется немало терпения и душевных сил с нашей стороны. Педагоги «Вераса» предложили специальные занятия для Димы. И мы принялись за работу.
    По несколько раз, изо дня в день, рука в руке мы выполняли эти задания. Дома я старалась выполнять все рекомендации специалистов. В первое время наши занятия длились несколько минут. Дима вырывался, кричал, не хотел сидеть за столом, поэтому сначала мы занимались на полу. Было очень нелегко. Иногда мне хотелось всё бросить, меня раздражало, что он не мог выполнить элементарных вещей, что приходится биться над одним и тем же несколько недель и даже месяцев. Были и слёзы, и отчаяние, и неверие в собственные силы. Но я понимала, что никто, кроме меня не поможет моему ребёнку. Я брала себя в руки и опять приступала к работе.
    Через полгода наши занятия проходили уже за столом и продолжались от 30 минут до 1 часа.
    В 2005 году нас вторично пригласили в НРООПДиМ «Верас». Специалисты отметили, что за последние полгода Дима очень изменился, многому научился и были приятно этим удивлены. Мне было очень приятно, что мой ребёнок добился определённых результатов, а мои старания оценили. Это придало мне дополнительных сил идти вперёд и не останавливаться на достигнутом.
    В «Верасе» нам предложили раз в неделю посещать индивидуальные занятия. Я была очень рада этому. После каждого занятия педагог рассказывал, как Дима занимался и давал советы, как закрепить пройденное дома.
    Помимо занятий нам предлагали участвовать в различных мероприятиях, которые устраивал для нас «Верас». Это и новогодние ёлки, выходы в кукольный театр, планетарий, зоопарк. А в 2006 году мы впервые отдыхали в «Юном нижегородце». Там у нас появилось много друзей. Я поняла, как важно иметь возможность родителям общаться между собой, поддерживать друг друга, делиться опытом, проблемами и своими успехами.
Мы вместе! У нас всё получится!
    С сентября 2007 года Дима начал посещать адаптационную группу и индивидуальные занятия в консультационно – диагностическом центре, который был открыт по инициативе НРООПДиМ «Верас» в нашем Автозаводском районе. Нас стали готовить к школе.
    Дима научился самостоятельно работать в течение 15–20 минут, узнавать детей и педагогов группы в лицо и по фотографии, соотносить предметы и действия с их изображениями на картинках, правильно держать карандаш и работать им, выполнять аппликации, подражать действиям других людей, понимать обращённую к нему речь. Дима научился находиться в группе с другими детьми, водить хороводы, участвовать в подвижных играх и в речевых играх с действиями. С ним стало проще ездить в общественном транспорте. Дима быстро освоил роликовые коньки, а зимой без труда встал на зимние. В речи появились отдельные звуки, звукоподражания, слова - обозначения.
    Когда Диме пошёл восьмой год, мы стали серьёзно задумываться о месте его дальнейшего обучения.
    И судьба вновь улыбнулась нам. Я узнала, что НРООПДиМ «Верас» сотрудничает с коррекционной школой 8 вида №39 в Нижегородском районе. В 2009 году Диму зачислили в подготовительный класс для детей со сложной структурой дефекта в этой школе.
    Конечно, первый год обучения в школе нам дался очень нелегко. Первые два – три месяца я находилась на занятиях вместе с сыном. День за днём Дима привыкал к новой обстановке, к учителям, к ребятам, и вообще к новому ритму жизни. А время, действительно, с этого момента пошло для нас по-другому.
    Сейчас Дима учится в школе уже второй год. Он перешёл из подготовительного в 1 класс. Стал более самостоятельным. Дима умеет работать в прописях, раскрашивать картинки цветными карандашами, почти не выходя за контур, самостоятельно передвигаться по школе.
    Диме очень нравится ходить в школу. Вечером он подходит ко мне, обнимает за шею, заглядывает мне в глаза и ждёт, когда я спрошу его: «В школу пойдём завтра?», и он, кивая головой, тихонько отвечает мне: «Да».

Постылякова Елена Алексеевна

_